О пользе дисциплины и вреде демократии
| 18:18, среда, 30 ноября 2011-30, 18:18
Мои дети ходят в самую обычную школу. В смысле не в платную, и в такую, куда принимают всех девочек, проживающих на расстоянии двух с половиной миль от школьных ворот. То есть вступительных экзаменов на одаренность в нее тоже сдавать не надо.
Правда одно нашу школу все-таки отличает от средне-статистических: фанатично поддерживаемая дисциплина.
Театр, как известно, начинается с вешалки, школьная дисциплина, со школьной формы. Еще в мае, получив из школы список всех необходимых предметов обмундирования и адрес магазина, где все это можно купить, я впала в некоторый ступор. Ну, юбка, блузка, джемпер, это понятно. Туфли тоже только черные, это вообще в английских школах общепринятая традиция. Но еще и форменная куртка? Колготки и носки? И резиночки в косы?!!! (Резиночки меня, кстати, окончательно добили).
Угрохав на все вышеперечисленное (плюс еще энное количество предметов, в том числе и специальные юбки для спортивных упражнений и танцев) почти четверть ежемесячной зарплаты после налогов, я решила, что, по крайней мере, до конца года могу жить спокойно. И зря, кстати, радовалась.
Даже на наших, обтекаемых Гольфстримом островах, зима имеет тенденцию быть холоднее лета. К тому же зимой иногда идет снег, и всегда идет дождь. В общем, я это все к тому, что ходить в школу в туфлях (брошюра с инструкциями, полученными перед началом школьного года категорически требовала - "никаких сапог") становится все холоднее и холоднее. А крошки у меня не совсем морозоустойчивые и склонны хватать любую зловредную бациллу, что называется, на лету.
Перед моим озабоченным мысленным материнским взором предстала апокалиптическая картина: две замерзшие фигурки бредут через продуваемое всеми ветрами поле, глотая намерзшие слезы и с трудом выволакивая из глубоких сугробов ноги, в насквозь промокших школьных туфлях. Самое забавное, что поле в моем мозгу всплыло не случайно: путь к знаниям действительно ведет по обочине большого спортивного комплекса и через несколько полей для игры в футбол и регби.
Воспользовавшись звонком в секретариат, куда я исправно отзванивала ежедневно, рапортуя, что одно из чад почему-то не поправилось от гриппа за два дня (школьные правила таковы, что родители должны предупреждать о КАЖДОМ дне отсутствия ребенка, даже если в начале недели крошка свалилась с высоченной температурой), я решила поинтересоваться, что делать со школьной обувкой в случае холодов и снегопадов.
"Ну, - сказала мне секретарша, с которой за неделю утренних перезвонов мы успели почти сродниться, - до школы в сапогах они доходить, конечно, могут, но переодеваться в школьные туфли должны за порогом".
"Эээээ... А вам не кажется, что это несколько... странно?" - вопросила я, стараясь по возможности сохранять вежливость. "Вообще-то, да, - смилостивилась она, - но вы же знаете этих детей, им разрешишь одно, они немедленно потребуют что-то другое. Поэтому мы правил не меняем".
Почему-то идиотизм ситуации засел в моей голове настолько прочно, что вечером я решила ей поделиться с местным аптекарем.
Тут требуется небольшое отступление, поясняющее, что местный аптекарь - это гораздо круче, нежели лечащий врач. Как правило, он знает о вашей семье все, или почти все (ну, он же видит, что за рецепты вы приносите с завидной регулярностью, какие витамины покупаете, и каким шампунем пользуетесь, не говоря уже о таких мелочах, как размер колготок), поэтому рано или поздно, особенно если вы человек склонный к общению, а аптекарь - личность приятная во всех отношениях (наш случай), между вами завязываются добрососедские отношения.
Меня, например, Мистер Джетва, уже давно приветствует не сухим "добрым вечером", а широкой улыбкой и ядовитым вопросом: "Ну, кто из твоего зоопарка опять решил заболеть?"
Уверив его, что ничего из ряда вон выходящего не произошло, и что я просто забежала за парочкой закончившихся в хозяйстве мелочей, типа аспирина с ибупрофеном, я мрачно предрекла, что в ближайшем будущем, возможно, буду ходить к нему гораздо чаще, и обрисовала картину со школьным переобуванием.
Вежливо и сочувственно поцокав языком, Джетва, однако, призадумался. После чего, воспользовавшись отсутствием посетителей, разразился монологом о пользе дисциплины.
"Это, конечно, идиотизм, - сказал он, - но с другой стороны дисциплину необходимо поддерживать! Ты только посмотри что творится! Недавно в газетах писали, что некая мамаша выиграла иск против частной школы Харроу, потому что ее сынок пришел с неподобающей длиной волос и его попросили или постричься, или не ходить на занятия. Вместо того, чтобы смириться со школьными правилами, она немедленно начала кричать о том, что нарушаются права ее сына, и подала в суд! Дошло до Брюсселя и эти бюрократы посчитали, что мальчику надо разрешить отращивать волосы, если он того хочет! Это же означает, что и все другие захотят того же самого. И все! Конец дисциплине!"
Дальше выяснилось, что детство мой любимый аптекарь провел в Кении (в колониальной Кении, разумеется), где ходил в самую обычную колониальную школу. По его словам, дисциплина в этих школах до сих пор поддерживается железная, слово учителя - закон, и дети по-прежнему выходят из них с блестящим английским, зачастую гораздо более высокого уровня, нежели у местных школьников.
"А только подумай, - продолжал разошедшийся фармацевт, - что творилось здесь в августе. Вместо того, чтобы сразу брандспойтами или резиновыми пулями разогнать эту гопоту (мой вольный перевод слова "scum"), полиция с ними цацкалась, и вот вам результат: нет, чтобы признать свою вину, они еще считают себя жертвами, а эти... из истэблишмента, посыпают голову пеплом и утверждают, что бедная молодежь осталась без места в жизни, и, следовательно, ни в чем не виновата.
"И этих, у собора Святого Павла, надо было давным-давно разогнать, а не петь старую песню о правах человека".
"Я тебе скажу так, - мистер Джетва поднял глаза к потолку и завершил свою речь афоризмом достойным древней Греции, - Демократия убила нацию. И процесс необратим".
По дороге домой я тщательно обдумывала слова Джетвы: не знаю, убила ли демократия нацию окончательно и бесповоротно, но империю им уже точно не построить. А дети? Ну что дети... Научаться переобуваться на пороге школы, никуда не денутся.
КомментарииОставить комментарий
В чём-то я солидарен с вашим аптекарем, даже те же вопросы волнуют: "Что послужило причиной развала Британской империи, над которой когда-то не заходило солнце?" (и даже в рамках ЕС ВБ как-то понемногу сползает к периферии, на мой взгляд). И выводы наши во многом совпадают.
Как в тоталитарном СССР (когда я учился), и в демократии РФ (где теперь мои дети учатся и над демократичностью которой Би-Би-Си вечно подтрунивает) вопросы школьного быта решаются одинаково, посредством родительских собраний и родительских комитетов (уровня класса и уровня школы). Живём мы в Сибири, где 9 месяцев - зима (по британским меркам), а летом у нас не учатся. Зимой погода такова, что если в туфельках пройтись до школы, то гарантирован не насморк, а отморожение (может, и с ампутацией). Потому вопрос сменной обуви решён организационно (увы, не комплексно, но всё же решён): она обязательна! Вот, с хранением уличной обуви не всё "красиво", зачастую стоит она в классной комнате вдоль стены; мало где устроены специальные полки для неё. Плюс в слякотное время года выставляются на улице корыта и щётки для мытья и организуется дежурство старших классов во главе с руководителем класса, конечно. Дежурные проверяют чистоту обуви на входе и заставляют переобуваться учеников.
Относительно школьной демократии в государственно-муниципальных школах (про частные просто не знаю). Родительские комитеты (РК) не бутафория; знаю случаи отстранения неугодного РК класса преподавателя, даже директора школы, но там и пед. коллектив РК поддержал. Кто был инициатором, РК или педагоги, достоверно выяснить не удалось... Есть ещё ученические комитеты, но это больше "инкубатор общественной активности", направляемый или прямо управляемый педколлективом по заданию свыше, чем реальная независимая сила. Прелесть административно-командной системы в образовании в том, что над каждым есть начальник (РайОНО) и он обязан прореагировать на обращение РК иногда вопреки своему желанию, ибо над ним то же есть начальник (ОблОНО)... "Демократический централизм" из устава КПСС вполне себе действенная модель взаимодействия "низов" с "верхами", если её "настроить" правильно.
Ну, и передайте от меня вопрос аптекарю, вместе с ним подумаем: "Как случилось, что в одном из самых активных мировых демократизаторов ВБ (Ливия, Афганистан, Ирак, Югославия...) так тоталитарно ограничено воспитание будущих граждан?" Моя догадка: демократия - блеф, повод для правящей элиты "демократично" (дубинку в России называют "демократизатором") устроить мировой порядок в угоду своим интересам. А что думает он?
Я раньше считал Жванецкого мастером монологов.
Поскольку знаком лично,знаю,что мнения собеседников(или просто других)его мало интересуют.
Поздравляю,г-жа Литвинова,Вы приблизились.
В данном случае ни Вы уважаемая Яна и даже секретарша из школы не правы,Вы оба не учли одно важное обстоятельство,в школе где учатся Ваши дети зимой топят и топят хорошо,поэтому если Ваши дети и в школе будут сидеть на уроках в сапогах,то они вспотеют и выйдя на улицу они простудятся,поэтому смена сапогов на школьную обувь в Вашей школе необходимость не только дисциплинарная но и гигиеническая и для здоровья необходимая.